—1— 兒童體能訓(xùn)練：為什么兒童體能訓(xùn)練如此重 要？ 隨著時(shí)代的變遷以及人們生活水平的提高，亞健康問(wèn)題在中國(guó)日 趨嚴(yán)峻，尤其在兒童身上問(wèn)題更為突出。我們習(xí)慣以過(guò)去的閱歷評(píng) 判一件事物，認(rèn)為在我們童年并沒(méi)有參與過(guò)太多的兒童體能訓(xùn)練， 也同樣健康地長(zhǎng)大成人了。 然而我們忽視了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下就賜予我們足夠的運(yùn)動(dòng)量，而 當(dāng)代大部分兒童因缺乏體能訓(xùn)練被肥胖、疲乏、體弱易病等問(wèn)題困 擾。兒童體能訓(xùn)練在無(wú)形之中影響他們?cè)趯W(xué)業(yè)以及將來(lái)人生的進(jìn) 展，就讓我分5個(gè)角度對(duì)兒童體能訓(xùn)練的意義進(jìn)行深化分析。 1、從兒童教育的角度 兒童體能訓(xùn)練是指兒童所進(jìn)行的身體教育活動(dòng)，以?xún)和癁閷?duì)象，教 練以教育為指導(dǎo)，將體能訓(xùn)練看作教學(xué)主體的一部分，以嬉戲作為 體能訓(xùn)練的表現(xiàn)形式，施以好玩的教學(xué)方式來(lái)提高兒童身心素養(yǎng)。 2、從兒童身體進(jìn)展的角度 兒童體能訓(xùn)練是兒童身體進(jìn)展的基礎(chǔ)，通過(guò)科學(xué)的體能課程支配， 使兒童身體得到合理的體能訓(xùn)練，并激發(fā)活躍兒童的腦神經(jīng)。這種 訓(xùn)練不僅能提高兒童的身心素養(yǎng)，同時(shí)可以開(kāi)發(fā)兒童的大腦潛能。 . —2— 3、從兒童動(dòng)作開(kāi)發(fā)的角度 兒童在動(dòng)作開(kāi)發(fā)的階段，會(huì)進(jìn)展延長(zhǎng)出4種不同的基本技能，包括 空間探究與認(rèn)知、思維意識(shí)的消失、動(dòng)作姿勢(shì)的變換以及身體移動(dòng) 力量與物體的操作與移動(dòng)，這些因素將影響兒童將來(lái)學(xué)習(xí)力量的形 成，既學(xué)適能的形成。除此之外，左右兒童動(dòng)作開(kāi)發(fā)的因素還有遺 傳、環(huán)境、年齡與學(xué)習(xí)等，后天學(xué)歷環(huán)境的預(yù)備與供應(yīng)，包括體能 訓(xùn)練環(huán)境，對(duì)兒童動(dòng)作進(jìn)展有深遠(yuǎn)的影響。 .

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　　高職體育教程 第6版 課件 第二編 體能篇 第6--9章 學(xué)生職業(yè)體能概述---職業(yè)病的預(yù)防與治療

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