幾千年來，中華民族形成和發(fā)展了“居安思?！薄霸⒈谵r”“富國強兵”“愛國教戰(zhàn)”等傳統(tǒng)軍事思想，國防教育滲透于傳統(tǒng)社會方方面面。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國面臨復雜多變的安全和發(fā)展環(huán)境，黨和人民對深化全民國防教育提出了更高要求。

　　為貫徹落實黨的二十大報告提出的“深化全民國防教育”精神，四川天府新區(qū)積極推進國防教育進課堂。

　　12月9日，四川天府新區(qū)第三小學（以下簡稱“天府三小”）的集體朝會上，四（3）中隊的敬若霖同學分享了國防小故事——《烽火邊疆的守護者》，“‘衛(wèi)國戍邊英雄團長’祁發(fā)寶和他的戰(zhàn)友們，用無限忠誠，用青春與熱血，托舉神圣的衛(wèi)國戍邊事業(yè)，這就是他們的初心?！边@是天府三小已堅持4年的集體朝會上講述國防故事的做法。

　　“如何選擇九游體育的健身產品？”

　　在區(qū)域國防教育環(huán)境的依托下，天府三小經過四年的實踐與完善，初步構建了一套具有學校特色的國防教育課程體系，還創(chuàng)造性地推出了獨具特色的國防教育活動——十歲成長禮。

　　“雙11不僅是光棍節(jié)、購物節(jié)，還是人民空軍成立紀念日！”今年的11月11日，天府三小六（4）班的道德與法治課上，道德與法治老師毛超為班上同學上了一堂別開生面的國防教育課，講述了空軍衛(wèi)士王偉的英勇事跡。

　　“為了維護祖國的權益，王偉的生命定格在了33歲。今日的和平與安定，背后是許許多多像王偉這樣的英雄在默默奉獻?！泵?017年起在空軍服役，在空軍的5年時間，獲得多項獎勵。2023年11月來到天府三小之后，他經常將各種空軍故事融入到學校國防教育中。

　　從2020年開始，天府三小依托“兵教師”逐漸探索出了一條“兵教融合”的新道路。

　　截至目前，天府三小共有4名“兵教師”，數量位居全區(qū)首位，涵蓋了陸軍、空軍、火箭軍、工程兵不同軍種，他們致力于在日常的教育教學中弘揚愛國主義精神，播撒國防精神。

　　舒亞梅與魏詩雨是天府三小首批“兵教師”，舒亞梅動員軍人家長，組織學生參觀軍營、觀摩升旗儀式、與軍人聯(lián)歡；魏詩雨自帶班起，便實施了“三條線”規(guī)定：書包水杯歸置有序，桌椅排列整齊，列隊行進都需整齊劃一。

　　隨著胡建和毛超的加入，天府三小的國防教育力量進一步加強。胡建向同學們分享自己的軍旅生活，在課間操、放學路上，要求學生“前后對正、左右標齊”，展現學生良好的精神面貌。而毛超結合個人經歷，在天府新區(qū)愛國主義教育教研暨德育教研活動中呈現《強國必須強軍》課程，闡述國防教育的重要性，增加學生的國防意識。

　　天府三小的“兵教師”們，為學校國防教育注入了鮮活的力量，他們以自己獨特的經歷、嚴謹的作風和滿腔的熱情，在校園內播撒著愛黨愛國愛軍的種子，為青少年樹立了優(yōu)秀的榜樣。天府三小的這一探索，無疑為全省乃至全國的國防教育提供了寶貴的經驗和啟示，彰顯了新時代國防教育與社會責任的高度融合。

　　在天府三小，四年級對學生來說有著特殊的意義，這一年，他們即將迎來10歲的生日。而今年，也正好是天府新區(qū)成立10年，這群孩子與新區(qū)同歲。在個人命運與國家命運相互交織的重要時刻，天府三小組織家長和孩子共同策劃了一場“禮贊‘拾’光——獻禮新區(qū)?十歲成長禮暨國防教育活動”。

　　四月的最后一周，四年級的孩子們穿上了迷彩服，6個班的孩子被編為6個連隊，開啟了艱苦的訓練。他們頂著驕陽，忍受著疲憊與汗水的洗禮，進行嚴格而枯燥的隊列訓練、體能訓練以及紀律約束，用一周艱苦的訓練，磨礪了忍耐力、意志力和團隊協(xié)作力。

　　今年4月26日，到了成果驗收的時刻。國旗護衛(wèi)隊的進場正式拉開了檢閱儀式的序幕。六個連隊整齊排列，邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，以排山倒海的氣勢展現著自己最完美的姿態(tài)。檢閱完畢，他們兩連一個方隊，輪番在操場上展示著匕首操、旗語操、戰(zhàn)術方陣。現場的氛圍緊張而刺激，在模擬的戰(zhàn)爭場景中，同學們動作迅速、協(xié)調配合，高質量完成了技術動作、隊形變換，戰(zhàn)術表演等，給了全校師生和家長不小的震撼和驚喜。

　　校長李丁表示，整個活動的策劃背景是基于新區(qū)成立十年，目的是探索學生和新區(qū)共同的成長軌跡，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和祖國的自豪感，實現為黨育人、為國育才的核心目標?！白屗麄兛吹絿覐姶蟮木C合實力和國防建設的斐然成果，也讓他們認識到當前國家面臨的安全風險和挑戰(zhàn)，激起他們的理想信念和報國情懷”。

　　經過四年的探索與發(fā)展，學校已成為四川天府新區(qū)國防教育示范學校，逐步建立起一套以培養(yǎng)“堅毅品格、高尚人格、陽光性格”為目標的“雛鷹課程”國防教育體系，具有浸潤化、儀式化、軍事化三個重要特征。

　　國防精神浸潤在多樣化的活動當中。每周的集體朝會上，學生們輪番登臺講述激動人心的國防故事：邊境上，陳紅軍烈士徒手阻擋入侵者，英勇獻身以守護祖國疆土；中國首艘航空母艦——遼寧艦的壯闊身影……這些感人肺腑、激勵人心的故事，通過話筒傳播至校園的每一個角落，激發(fā)著每一位學子的愛國情懷。此外，天府三小還將國防教育與學科教育、黨史學習和主題活動相結合，開展救生救護、拓展訓練和避震防災演練等。還通過參觀紅色基地、退伍軍人講堂擴展國防教育的范圍和形式，不斷提高國防教育的吸引力。

　　利用重要節(jié)日進行儀式化表達。在建國、建黨、建軍及抗戰(zhàn)勝利等重要歷史時刻，學校通過組織主題黨日、隊會日及國防教育儀式等活動，增強學生的參與感和儀式感。利用烈士陵園、軍隊駐地、紀念館等地作為實踐教學場所，以成都革命先烈的事跡為教材，讓學生親身體驗先烈們的英勇精神和崇高理想。圍繞國慶節(jié)、九一八事變紀念日等重要歷史紀念日，學校積極開展形式多樣的國防教育活動，包括主題班會、觀看歷史紀錄片、參觀軍事博物館等，旨在讓學生深入了解國家的歷史背景、國防建設成就及英雄先烈的事跡，從而激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感。

　　軍事化，則是每年四月舉行的“軍事訓練暨十歲成長禮”活動。天府三小通過將國防教育以浸潤化、儀式化、軍事化的方式融入學生的日常生活和學習中。學校創(chuàng)造性地結合各種教育資源和形式，確保國防教育既生動又深刻。通過這一系列精心設計的國防教育活動，天府三小不僅樹立了國防教育的新標桿，更為國家的未來發(fā)展培養(yǎng)了一批批具有堅定信念和高尚品德的年輕一代。