位于江西紅土地的豫章師范學(xué)院體育學(xué)院深懷革命情懷，秉承學(xué)?！昂竦虏W(xué)、崇真重行”的校訓(xùn)，聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，打造“體映豫章紅”特色品牌，賦能思政育人與專業(yè)育人雙向融合。學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色，深挖體育在思政育人中的重要價值，認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，通過挖掘紅色體育文化、傳承紅色體育精神、推進(jìn)全民健身志愿服務(wù)，打造院校兩級特色品牌、聚焦思政與專業(yè)育人聯(lián)動，以“學(xué)—研—行”三大舉措，構(gòu)建了“五育”并舉、思政育人與專業(yè)育人雙向融合的育人模式，打造了具有豫章師范學(xué)院特色的“體映豫章紅”育人品牌。

　　“九游體育的教練怎么幫助我制定健身計劃？”

　　學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，將紅色體育文化融入日常教育，扎實推動思想政治工作與專業(yè)建設(shè)走深走實。通過堅持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、注重課程建設(shè)、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、開展豐富多彩的第二課堂活動等舉措，有效提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。以落實“三會一課”制度為切入點，以“支部主題黨日”為組織形式，豐富“三會一課”內(nèi)容安排。每學(xué)期定期召開專題會議及專題集體學(xué)習(xí)，以研究思想政治與專業(yè)發(fā)展如何緊密融合。師生除了學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策等，還結(jié)合專業(yè)特點將黨史中的體育思想、體育精神等列為必學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。邀請校外專家、校領(lǐng)導(dǎo)、博士宣講團(tuán)開展理論宣講，努力做到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮。帶領(lǐng)黨員教師赴福建省龍巖市長汀縣開展主題教育紅色走讀活動，通過實地參觀學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨性教育，激發(fā)學(xué)院黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情。結(jié)合專業(yè)特點，將體育精神、體育要事等列為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使理論學(xué)習(xí)更加生動具體。帶領(lǐng)師生到校外開展紅色走讀、學(xué)校與社區(qū)體育共建、全民健身志愿服務(wù)、特殊兒童適應(yīng)體育等活動，通過實踐鍛煉來提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。重視課程建設(shè)，努力提升教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、討論交流等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。舉辦“筆墨書廉潔，繪畫揚(yáng)清風(fēng)”主題教育書法、繪畫比賽，教育、引導(dǎo)學(xué)院師生堅定不移聽黨話、感黨恩、跟黨走。按照基層黨建“三化”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)重建黨員活動室，圍繞立德樹人根本任務(wù)，在體育館各處設(shè)立“黨的光輝歷程”“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”“偉大建黨精神”“社會主義核心價值觀”“中華傳統(tǒng)體育精神”“雙融雙育”“紅色走讀”“師德師風(fēng)”等黨建文化長廊，以偉大建黨精神和體育精神鑄魂育人，增強(qiáng)師生不忘初心、牢記使命的責(zé)任感和使命感，確保紅色基因代代相傳。

　　在體育課堂教學(xué)中融入思想政治教育元素，讓學(xué)生在參與體育運動的同時，感受到思想政治教育的力量。在競技類或娛樂類體育項目的學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識團(tuán)隊協(xié)作、拼搏精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和集體主義精神。在思想政治教育與專業(yè)理論研究上，結(jié)合體育教育、社會體育指導(dǎo)與管理以及特殊兒童適應(yīng)體育微專業(yè)對接社會發(fā)展需求，以當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育、紅色體育文化、鄉(xiāng)村體育振興、青少年（特殊兒童）體質(zhì)健康、體育非遺傳承等為切入點，開展思想政治理論研究。在思想政治教育與課程建設(shè)上，體育教育專業(yè)教師團(tuán)隊堅持以“兩性一度”為課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，積極打造“金課”，以高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度為標(biāo)準(zhǔn)，努力提升課程的吸引力和實效性，形成了“金課引領(lǐng)，理實相融，教研并進(jìn)”的發(fā)展態(tài)勢。在體育課堂教學(xué)中融入思想政治教育元素，讓學(xué)生在參與體育運動的同時，感受到思想政治教育的力量。鼓勵學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識與思想政治教育相結(jié)合，開展課題研究、社會實踐等活動，將理論與實踐緊密結(jié)合。特殊兒童適應(yīng)體育微專業(yè)教師團(tuán)隊將體育學(xué)科與特殊教育學(xué)科跨學(xué)科結(jié)合，建設(shè)特殊兒童適應(yīng)體育課程群，提升體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。在思想政治教育與人才培養(yǎng)上，以寒暑期社會實踐為契機(jī)，沿著長征足跡開展紅色體育素質(zhì)拓展、跨越時空的紅軍運動會、紅軍小學(xué)體育課堂等系列活動，深入挖掘紅色體育文化，將人才培養(yǎng)與紅色體育文化緊密融合。在思想政治教育與紅色班級創(chuàng)建上，通過建設(shè)紅色班級打造大學(xué)生理想信念教育主陣地，為學(xué)生提供更多的實踐鍛煉機(jī)會，讓學(xué)生不斷錘煉黨性，進(jìn)而提升理想信念，實現(xiàn)思想政治教育與班級建設(shè)的深度融合。開辟多條紅色育人線路，深入挖掘思政教育資源，提煉出具有時代價值和教育意義的內(nèi)容。積極組織學(xué)生參與各類實踐活動，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)、體育賽事等，讓學(xué)生在實踐中深化對思想政治教育的理解和認(rèn)識，鼓勵學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用于實踐中，解決實際問題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

　　為凸顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)特質(zhì)，結(jié)合社會發(fā)展需求與人才培養(yǎng)實際情況，將思想政治教育工作與專業(yè)、課程、人才培養(yǎng)深度融合，開展科學(xué)研究，提高教師理論水平。注重師資隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，加強(qiáng)對思政課教師的專業(yè)培訓(xùn)，通過組織教師參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動，提升教師的思想政治素質(zhì)和專業(yè)教學(xué)能力，鼓勵教師將思想政治教育與專業(yè)理論研究相結(jié)合，開展跨學(xué)科研究和教學(xué)活動。建立思政與專業(yè)融合教學(xué)的激勵機(jī)制，對在思政與專業(yè)融合方面取得顯著成果的教師給予表彰和獎勵。積極組織學(xué)生參與各類實踐活動，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)、體育賽事等，提升專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中深化對思想政治教育的理解和認(rèn)識，提升學(xué)生以專業(yè)技能服務(wù)社會的能力。以校黨委“三人行”黨建品牌為引領(lǐng)，以“223”工程為平臺，在打造“體映豫章紅”品牌的同時，創(chuàng)建“豫章師范學(xué)院贊賢志愿服務(wù)隊”。思想政治教育與專業(yè)平臺建設(shè)高度融合，結(jié)合體育教育與社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)特點，打造“223”工程，第一個“2”是指兒童體能訓(xùn)練平臺、少兒足球訓(xùn)練平臺兩個平臺，第二個“2”是指兒童體能訓(xùn)練教學(xué)團(tuán)隊、體育教育核心課程教學(xué)團(tuán)隊兩支團(tuán)隊，“3”是指青少年身心素質(zhì)拓展基地、兒童體能實訓(xùn)室、特殊兒童運動評估與干預(yù)中心3個基地。積極參與各類賽事及各地區(qū)特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的社會實踐活動，鼓勵學(xué)生將專業(yè)技能轉(zhuǎn)化，組織學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)活動。連續(xù)8年承擔(dān)“國培計劃”中西部項目，累計培訓(xùn)教師2000余人；在各類體育賽事和活動中，共計派出學(xué)生裁判600余人次；組織學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、鄉(xiāng)村體育振興、中小學(xué)公益團(tuán)建與裁判等工作，志愿服務(wù)受益人數(shù)達(dá)到數(shù)千人。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，通過積極主動對接校友企業(yè)、深化多層次多領(lǐng)域合作等方式，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會和優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位，將體育精神內(nèi)化為學(xué)生的實際行動和價值取向。

　　實踐表明，“體映豫章紅”特色品牌具有豐富的操作和借鑒意義，強(qiáng)化理論基礎(chǔ)，實現(xiàn)“面”上覆蓋；細(xì)化融合路徑，實現(xiàn)“線”上貫通；內(nèi)化于心、外化于行，實現(xiàn)“點”上突破。搭建了“四類”師資體系：思政專家講理論，解決學(xué)生理論學(xué)習(xí)之惑；行業(yè)人物講專業(yè)，解決學(xué)生的專業(yè)掌握之惑；優(yōu)秀校友講規(guī)劃，解決學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃之惑；骨干教師講特色，解決學(xué)生的服務(wù)社會之惑。重構(gòu)“六能”學(xué)習(xí)流程，即“認(rèn)知能力—感受能力—應(yīng)用能力—反饋能力—重塑能力—服務(wù)能力”形成與專業(yè)人才培養(yǎng)深度融合、層層遞進(jìn)的教育教學(xué)模式，促進(jìn)思政育人文化品質(zhì)提升，師生干事創(chuàng)業(yè)積極性高。近年來，獲批2024年度國家教育部門高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項目1項、省部級課題28項、省一流課程2門、專利3項，省級思政優(yōu)秀論文二等獎、三等獎各1項，學(xué)生參加江西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目獲省級以上獎項5項，國培案例“五位一體、全程融合”與鄉(xiāng)村體育青年教師職后培訓(xùn)的豫章模式被權(quán)威媒體報道。

　　目前，豫章師范學(xué)院體育學(xué)院獲批國家教育部門2024年度高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項目學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地“體映豫章紅：青少年身心素質(zhì)拓展基地”；豫章師范學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生黨支部入選第四批全國黨建工作樣板支部。未來，學(xué)院將進(jìn)一步深化思政課程改革，強(qiáng)化專業(yè)教育與思政教育的深度融合，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建全方位多層次的育人體系，升級“體映豫章紅”特色品牌，不斷提升育人效果和辦學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（姜德生李愛珍梁芳）