現(xiàn)今人們的教育觀念正悄悄地發(fā)生著變化——孩子的健康比學(xué)習(xí)更重要?！皬耐尥拮テ稹钡睦砟钭屧絹?lái)越多不想讓孩子輸在起跑線上的家長(zhǎng)，更加重視孩子的身體發(fā)展，這也讓幼兒體育成為熱詞。然而，在家長(zhǎng)們愈發(fā)重視幼兒體育教育的同時(shí)，一些錯(cuò)誤的觀念也接踵而至，其中一大問(wèn)題便是家長(zhǎng)們對(duì)于發(fā)展幼兒體能的偏執(zhí)。

　　“從娃娃抓起”的理念讓越來(lái)越多不想讓孩子輸在起跑線上的家長(zhǎng)，更加重視孩子的身體發(fā)展，這也讓幼兒體育成為熱詞?！坝變弘A段的體育教育對(duì)于發(fā)展孩子適宜的體態(tài)，提高孩子動(dòng)作的平衡、協(xié)調(diào)、靈敏以及手腳的靈活性，提高力量和耐力等，具有不可替代的獨(dú)特作用。同時(shí)幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。現(xiàn)今人們的教育觀念正悄悄地發(fā)生著變化——孩子的健康比學(xué)習(xí)更重要?！笔锥俭w育學(xué)院副校長(zhǎng)、教授王凱珍如是闡述幼兒體育教育的重要性。

　　大批涌現(xiàn)的幼兒體育機(jī)構(gòu)、各種名目的幼兒體育培訓(xùn)熱、層出不窮的各類幼兒體育論壇和研討會(huì)、幼兒體育教材及器材產(chǎn)銷熱、種類繁多的幼兒體育賽事等，滾滾的幼兒體育熱浪折射出當(dāng)前幼兒體育需求的旺盛。王凱珍對(duì)這其中的原因進(jìn)行了解析：一是健康中國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，提升了全社會(huì)的健康意識(shí)，特別是近年來(lái)我國(guó)國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)顯示幼兒體質(zhì)狀況并不樂(lè)觀；二是全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略后，體育成為一種生活方式，人們對(duì)體育的多元價(jià)值逐漸認(rèn)同；三是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，特別是新的《幼兒園工作規(guī)程》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，明確提出幼兒教育的首要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

　　然而，在家長(zhǎng)們愈發(fā)重視幼兒體育教育的同時(shí)，一些錯(cuò)誤的觀念也接踵而至，其中一大問(wèn)題便是家長(zhǎng)們對(duì)于發(fā)展幼兒體能的偏執(zhí)。對(duì)此，全國(guó)體校聯(lián)合會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、北京什剎海體校原校長(zhǎng)李貴成在接受記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，體育的核心是身體的教育，要尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的技能，而不是體能。李貴成進(jìn)一步解釋說(shuō)，孩子6歲前主要是神經(jīng)的發(fā)育，在此階段孩子的神經(jīng)成熟度高達(dá)92%。幼兒階段在神經(jīng)發(fā)育的基礎(chǔ)上發(fā)展平衡性和穩(wěn)定性，能達(dá)到事半功倍的效果。而過(guò)度發(fā)展體能，則會(huì)導(dǎo)致幼兒肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)變形，抑制身高和肌肉的增長(zhǎng)，抑制心臟發(fā)育等，因此幼兒階段不宜進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練。

　　北京大學(xué)婦女兒童體育研究中心主任、教授董進(jìn)霞同樣十分強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的重要性。董進(jìn)霞認(rèn)為：“幼兒體育是幼兒教育的一個(gè)方面，是促進(jìn)幼兒身體、大腦、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)力等全面發(fā)展的重要手段。幼兒體育該優(yōu)先發(fā)展什么，首先要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律來(lái)確定。其次，孩子是通過(guò)身體體驗(yàn)來(lái)發(fā)展神經(jīng)系統(tǒng)和個(gè)性、并認(rèn)知周圍世界的。幼兒體育要為孩子提供多種多樣、豐富的身體體驗(yàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)或刺激他們的多種感受器來(lái)參與身體活動(dòng)，促進(jìn)其感知能力的發(fā)展。此外，動(dòng)作發(fā)展對(duì)孩子的全面發(fā)展是很重要的，但動(dòng)作發(fā)展不是肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)孤立的發(fā)展，而是在與知覺(jué)、動(dòng)機(jī)、情緒等系統(tǒng)相互作用中發(fā)展的。因此，幼兒體育不僅要發(fā)展完成動(dòng)作所需要的體能，還要考慮幼兒心理和認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容、方法以及具體的組織措施。最后，游戲是孩子的天性，為孩子提供體育活動(dòng)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)趣味性和游戲性，但游戲是手段，不是目的，幼兒體育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)身體健康、認(rèn)知良好、人格健全、適應(yīng)能力強(qiáng)的嬰幼兒。”

　　而一些家長(zhǎng)極為重視的體能發(fā)展，在董進(jìn)霞看來(lái)則是有利有弊的。董進(jìn)霞提出，體能是孩子完成一切身體活動(dòng)的基礎(chǔ)。體能訓(xùn)練安排得當(dāng)，可有效提高肌肉力量以及耐力、速度、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等素質(zhì)，促進(jìn)人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而提高孩子的身體健康和生存能力。而在認(rèn)可體能訓(xùn)練好處的同時(shí)，也要注意幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)體能訓(xùn)練，更不能簡(jiǎn)單地把成人的體能訓(xùn)練方法搬到幼兒訓(xùn)練中。否則，就有可能給孩子的正常形態(tài)、心肺器官和大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育帶來(lái)不利影響。董進(jìn)霞進(jìn)一步提示說(shuō)，體能訓(xùn)練是素質(zhì)訓(xùn)練的一部分，我們?cè)谥匾暫⒆犹嵘w能的同時(shí)，還要注重其他素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，這樣他才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　體能并非萬(wàn)能。李貴成也表示，當(dāng)前一些幼兒體育的訓(xùn)練方法欠科學(xué)，也尚未形成體系。幼兒體育應(yīng)是涵蓋平衡、靈敏、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定等多方面的綜合性發(fā)展，其核心是神經(jīng)的發(fā)育，在此基礎(chǔ)上注重發(fā)展平衡性和穩(wěn)定性，并圍繞這一核心理念來(lái)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)方法和手段。幼兒體育開(kāi)展的內(nèi)容要充實(shí)，但不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，像乒乓球、體操、棒壘球、武術(shù)、五人制足球等都是適合幼兒參與的運(yùn)動(dòng)。“幼兒體育不是刻苦訓(xùn)練，是要遵循人的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行快樂(lè)訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練，讓孩子玩著成功。”李貴成說(shuō)。

　　“離我最近的九游體育商店是哪一家？”

　　家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中潛移默化的影響是關(guān)鍵性的。家長(zhǎng)首先要以身作則，親身參與并引領(lǐng)孩子們參加到體育活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣。董進(jìn)霞提示說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子有運(yùn)動(dòng)天賦時(shí)，可送孩子到專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受訓(xùn)練，但不宜過(guò)早開(kāi)始專門(mén)化訓(xùn)練，應(yīng)以興趣、基本動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)為主，更不要過(guò)早地讓孩子參加比賽，即使比賽也要淡化輸贏。

　　與此同時(shí)，幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合孩子參加體育活動(dòng)的環(huán)境，要有訓(xùn)練有素、責(zé)任感強(qiáng)、喜愛(ài)孩子的教師或培訓(xùn)師隊(duì)伍，要應(yīng)用可穿戴設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)和手段來(lái)服務(wù)體育技能的教學(xué)，在激發(fā)孩子的興趣同時(shí)，提高運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性和安全性。董進(jìn)霞提出，國(guó)家層面需要建立幼兒體育教師或培訓(xùn)師的培訓(xùn)體系和資質(zhì)認(rèn)證體系。還要建立系統(tǒng)的幼兒體育教學(xué)體系和評(píng)價(jià)體系，從內(nèi)容、方法、手段到評(píng)估都要符合不同年齡孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)、符合兒童教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的規(guī)律。

　　當(dāng)前國(guó)家十分重視幼兒體育發(fā)展，提出了幼兒體育工程和青少年體育技能普及提高工程，幼兒體育的健康、可持續(xù)發(fā)展需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持，共同努力為孩子們營(yíng)造科學(xué)的體育教育氛圍。