在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的翻新過程中，我們本周利用輪胎展開了一系列精彩的體能訓(xùn)練活動(dòng)。在我的眼前，這群歡快的“輪胎小分隊(duì)”給我?guī)砹艘馔獾捏@喜——體能課的趣味遠(yuǎn)超我的預(yù)測(cè)！當(dāng)我宣布使用汽車輪胎進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，課堂頓時(shí)歡騰起來，小明興奮地跳上輪胎，自信滿滿地自稱“無敵風(fēng)火輪”。然而，當(dāng)真正開始進(jìn)行輪胎接力賽時(shí)，孩子們卻遭遇了挑戰(zhàn)。有的輪胎在場(chǎng)地內(nèi)像醉酒的企鵝一樣搖搖晃晃，有的甚至自行“逃跑”，在場(chǎng)地內(nèi)劃出華麗的S型。即使是文靜的女生，也展現(xiàn)出用肚子頂住輪胎的“阻擋技巧”?？粗⒆觽兣εc輪胎抗衡，我不禁想到了《小豬佩奇》里那些快樂跳泥潭的場(chǎng)景。輪胎的翻滾訓(xùn)練不僅鍛煉了力量，更成為了一種生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)。我迅速調(diào)整策略，鼓勵(lì)孩子們成為輪胎的“駕校教練”，研究如何讓這個(gè)“調(diào)皮的小家伙”走直線。

　　“九游體育的會(huì)員卡有什么福利？”

　　“九游體育的會(huì)員卡有什么福利？”

　　接下來，我們將輪胎擺成了“跳房子”的形狀，意外地引發(fā)了孩子們的甜蜜想象：這好像巧克力甜甜圈呢！體能訓(xùn)練瞬間化身為甜品冒險(xiǎn)。在實(shí)際訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)在輪胎上跳躍時(shí)，靈活的孩子們輕松自如，而有的孩子卻一次次被輪胎邊緣絆倒。更有創(chuàng)意的小朋友甚至發(fā)明了“螺旋升天跳法”，讓我驚嘆不已。我決定示范“彈簧腿”的起跳方法，并提示他們?nèi)绾蝺?yōu)雅落地，瞬間整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)仿佛進(jìn)入了慢動(dòng)作，之前害怕挑戰(zhàn)的孩子們也成功連續(xù)跳過了三個(gè)輪胎。

　　在最后的兩人搬輪胎環(huán)節(jié)中，孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力被激發(fā)到了極致，他們把輪胎想象成飛船駕駛艙或宇宙黑洞。雖然面臨力量不均的挑戰(zhàn)，但我引導(dǎo)他們進(jìn)入“建筑工人”的角色，開始分工合作，形成自己的“搬運(yùn)計(jì)劃”。經(jīng)過一周的課程探索，我意識(shí)到了輪胎重量問題對(duì)個(gè)別同學(xué)的影響，同時(shí)也為沒有提醒大家選擇淺色衣服而感到抱歉，因?yàn)椴簧俸⒆由砩隙嗔恕拜喬ビ　薄．?dāng)看到孩子們依依不舍地與輪胎告別，甚至給輪胎起名為“小黑”和“大輪輪”，我突然覺得這些簡(jiǎn)單的橡膠輪胎仿佛被賦予了生命?；蛟S，教育的意義就在于將普通物品化作啟迪孩子們童心的鑰匙，讓體能訓(xùn)練變成輕松愉快的游戲。接下來的課程中，我們可以繼續(xù)推動(dòng)輪胎體能的創(chuàng)新，比如設(shè)置“輪胎駕照考級(jí)”，從C證的基礎(chǔ)滾動(dòng)到A證的花式組合，甚至融入數(shù)學(xué)與語文的闖關(guān)游戲。畢竟，這些小朋友們總是能帶給我更多意想不到的“驚喜大禮包”！返回搜狐，查看更多