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致力于弱電行業(yè)中高端產(chǎn)品與先進(jìn)應(yīng)用的倡導(dǎo)者
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“三大球”是衡量體育發(fā)展水平的重要指標(biāo),也是全國政協(xié)體育界別委員關(guān)心的話題,他們針對“三大球”的發(fā)展各抒己見,建言獻(xiàn)策。
“‘三大球’一定要從興趣開始培養(yǎng),陪伴孩子進(jìn)行娛樂性和游戲性的鍛煉,在成長早期先把對于體育的愛好培養(yǎng)起來,打好基礎(chǔ)后再比賽?!比珖f(xié)委員、前女籃運動員苗立杰說,“每個孩子性格不同,對于‘三大球’的培養(yǎng)也要因人而異,因材施教?!?
全國政協(xié)委員、女排奧運冠軍丁霞說:“希望更多青少年接觸排球、喜歡排球,參與排球運動。排球等集體項目對培養(yǎng)孩子的凝聚力和集體榮譽感具有很大幫助,也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對青少年成長是一種全方位促進(jìn)?!?
苗立杰認(rèn)為,對于孩子“三大球”興趣的培養(yǎng),很多家長現(xiàn)在還存在功利心理,認(rèn)為讓孩子過早參加比賽獲取成績,以及學(xué)習(xí)一些可以展示給大家的技能比較重要,并沒有真正從健康和快樂的角度培養(yǎng)孩子的運動習(xí)慣,“尤其是籃球等集體項目,要允許孩子當(dāng)配角,讓所有孩子團(tuán)結(jié)在一起才能發(fā)揮水平。”
對此,全國政協(xié)委員、冬奧冠軍楊揚也感同身受,“體育訓(xùn)練沒有家長支持不行,但很多家長缺乏專業(yè)知識和對體育技能的了解,忽略了從小培養(yǎng)孩子的體育基本功,過早進(jìn)行過度專業(yè)化訓(xùn)練,不僅不利于今后的發(fā)展,還會增加受傷概率。因此,要向家長和社會普及科學(xué)訓(xùn)練方法,包括體能、康復(fù)、營養(yǎng)等專業(yè)知識,做到更科學(xué)化?!?
全國政協(xié)委員、上海市競技體育訓(xùn)練管理中心主任王勵勤說:“學(xué)校、社會、家庭要共同參與學(xué)生的體育教育,樹立健康第一的教育理念,將體育作為促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要手段。通過學(xué)校賽事體系的建立,不僅可以加大賽事供給,激勵學(xué)生持續(xù)訓(xùn)練,還能幫助學(xué)生感受體育精神,培育校園體育文化?!?
培養(yǎng)青少年“三大球”人才,擴(kuò)大“三大球”運動人口基數(shù),賽事體系的建立無疑是振興“三大球”的重要途徑。去年,國家體育總局和教育部聯(lián)合主辦了首屆全國青少年三大球運動會,激勵各地重視青訓(xùn)工作,通過高水平競技推動“三大球”后備人才培養(yǎng),促進(jìn)體教融合。同時,各地還強化政策支持,推動青少年“三大球”普及。北京明確要求中小學(xué)開展“三大球”必修課程及班級聯(lián)賽,山東將“三大球”納入中小學(xué)“五大聯(lián)賽”,使青少年“三大球”以賽事為杠桿,通過政策引導(dǎo)、體教融合、賽事體系完善和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,形成“校園抓普及、體校抓青訓(xùn)、社會抓提高”的協(xié)同格局。
今年兩會,全國人大代表姚明提交了《進(jìn)一步加強和改進(jìn)校園“三大球”工作》的建議,強調(diào)要完善校園賽事體系,統(tǒng)一校園“三大球”賽事的參賽資格和賽制。姚明認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該舉辦更多校園體育活動,讓孩子們在學(xué)習(xí)之余,擁有自主選擇興趣愛好的機(jī)會,充分挖掘自身潛能,成長為優(yōu)秀的潛在人才。
全國政協(xié)委員、北京體育大學(xué)中國體育政策研究院院長鮑明曉認(rèn)為,“三大球”是集體球類項目,是孩子們在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)成長的重要手段,它的綜合育人價值是很多個人項目無法實現(xiàn)的?!啊笄颉粌H能增強孩子的體質(zhì),更重要的是健全人格,讓孩子學(xué)會在團(tuán)隊中成長,學(xué)習(xí)如何互相尊重、互相配合,增強集體榮譽感,從家長到學(xué)校需要對‘三大球’在學(xué)校的普及和開展提高認(rèn)識,摒棄功利性思想,讓‘三大球’扎根學(xué)校,努力讓孩子在‘三大球’中找到簡單的快樂。”
對于賽事活動體系的建立,鮑明曉認(rèn)為,我們的賽事活動仍具有局限性,更多是為體育特長生或校隊有天賦的孩子提供參加“三大球”的機(jī)會,而不是針對所有孩子。他建議,要按照“三大球”的特點結(jié)合青少年成長階段,以賽事活動為重要組織手段,讓所有孩子都能參加“三大球”活動,這樣發(fā)展基礎(chǔ)才會越來越好。